近日，2024年度美国国际设计大奖（International Design Awards）揭晓获奖名单，塘尾第一学校（暂定名）建设工程项目从全球80多个国家的众多优秀作品中脱颖而出，获得IDA提名奖项。
IDA为全球最具权威和影响力的设计奖项之一，这一荣誉的获得彰显该项目卓越的设计水平。
塘尾第一学校（暂定名）项目位于凤凰街道塘尾社区，占地25250平方米。其以“塘畔绿舟”为设计理念，在高密度开发的社区环境里，匠心打造出一个绿意盎然、灵动轻盈的生态校园。校园建筑形态巧妙呼应茅洲河的曲线，达成城市与校园互为对景的独特效果。
从整体布局来看，项目与塘尾图书馆、凤凰培英文武实验学校、光明实验学校构建片区公共配套十字轴。双十字轴相互叠合，极大地放大了塘尾第一学校（暂定名）的公共属性与生态属性。校园内部规划横纵双轴，凭借清晰的十字结构，将场地合理划分为小学、初中、生活、运动四大组团。
在功能设计上，项目做到了布局紧凑、利用高效。运动区立体叠加操场、体育馆、架空篮球场、羽毛球场；教学区则垂直叠加年级单元与公共教学。南北纵轴方向打造近200米的公共教学长廊，长廊悬浮空中，提供多维度活动空间，串联起整个学校的非正式教学系统。东西横轴既是校园的门户，也是面向城市的窗口，由西向东，空间私密性逐渐减弱，公共性持续增强，径直通往城市公园。
设计策略
塘尾第一学校（暂定名）项目位于凤凰街道塘尾社区，占地面积25250平方米，以“塘畔绿舟”为设计理念，在高密度开发的社区环境中打造出一个绿意延绵、姿态轻盈的生态校园，且校园建筑形态自然呼应茅洲河曲线，很好形成城市与校园互为对景。
（一）形体退让
校园主体建筑在南北两端适度退让，避开地铁保护线范围，同时与周边邻里保持一定间距，提供充足日照，降低体量压迫；运动区置于东侧，作为物理屏障，可以有效隔绝次干道月亮路对教学区的噪音干扰。
（二）功能叠加
顺应城市空间序列，校园内部设置横纵双轴，清晰的十字结构将场地分为小学、初中、生活、运动四大组团。
功能在紧凑用地下集约布置，运动区立体叠加操场与体育馆、架空篮球场、羽毛球场；教学区由年级单元与公共教学垂直叠加。
（三）活力双轴
南北纵轴方向提供近200米的公共教学长廊，悬浮于空中，提供上、中、下多维度的活动空间，立体漫游路径连接彼此，水平拉结各功能单元、垂直延展到各层平面，成为串联整个学校的非正式教学系统。
东西横轴既是对内的门户，又是向外的窗口，由西向东，私密性逐渐减弱，公共性逐渐增强，直达城市公园。
打开城市视线通廊，将东侧城市公园的绿意最大化向校园内晕染，绿色在平台之上停顿、驻留，并向西延伸。
漂浮的平台，疏落、开阔，给孩子们提供了更多的室外活动的机会，它可以奔跑、可以游戏、可以极目远跳、可以落日长河，是空中花园又是天然看台，城市、景观，尽收眼底。
（四）界面渗透
校园西侧最大尺度的退让出连续展开的骑楼空间，提供充足的家长接送区域，以线性分散的组织方式缓解上下学时的交通压力，其余时段可作为社区生活、休闲、交流的场所。
人行车行互不干扰，社区生活和教育活动相互渗透，用“大社区”的理念来解决高密度下的城市问题。
（五）邻里共享
将具有公共属性的校园功能布置于场地东侧，衔接城市公园，分时分区开放，服务周边社区，在非教学时段为整个片区业余生活提供额外的场所，提高校园配套设施的利用效率。
学校操场作为周边开放空间的合拢与放大，即是运动场地也可以演化为露天影院，创意集市等多元场所。
（六）聚落单元
打造小尺度的教学单元，将教学与辅助功能整合，分为五栋，每两个年级设为一栋，每两层为一个年级单元。
提供一种“家居式”教学单元模式，教室朝南，辅助功能朝北，每个年级单元包含普通教室，图书阅览，老师办公及卫生间，放大平台扩展为非正式教学空间。
（七）生态书院
借鉴岭南园林中自然与建筑的处理手法，利用“院、巷、廊、台”等手法营造书院氛围。
院：余荫庭院，适应气候；
巷：南北贯穿，狭长景致；
廊：环廊交错，互通互联；
台：沿河展开，揽景入怀。
规划两轴多院，建筑松散布置，高渗透性的宜人体量延续岭南建筑“冷巷、天井”的传统，引导自然通风轨迹，通过窗户庭院等完成冷热空气的交换，降低能耗。
在满足日照规范要求的前提下，加厚了建筑体量，可以有效的提高校园的“阴影率”，提升室外活动场所的使用频率。
聚落式组团呈现出来的城市形象，从东侧公园望去犹如5个窗口、5幅画面，郁郁葱葱，端庄内秀，独特轻盈。
内容来源：光明区建筑工务署
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